AI 教学课堂专注力分析系统——让课堂状态可感知，让教学改进有依据

一堂课里，学生的专注状态从未静止：抬头听讲、低头书写、举手回应、小组讨论……每一秒都在变化。仅凭肉眼，教师很难完整捕捉；等到课后回想，往往只剩模糊印象。

AI 教学课堂专注力分析系统，以视频行为分析技术为基础，在不穿戴任何设备的前提下，通过教室内摄像机自动识别课堂行为，把一个个零散的课堂瞬间，转化为可读、可对比的教学数据。

它看得见什么？
系统可识别听讲、书写、举手互动、小组讨论、低头趴桌、离座等典型课堂行为，输出课堂专注度曲线、参与度分布与互动次数等指标，并按班级、学科与时段形成对比，帮助教师复盘教学节奏、调整提问与互动设计。

它如何服务教学？
系统支持按课次自动生成课堂报告。课后，教师可一键查看本堂课的专注变化与互动节点；在公开课、青年教师带教与课堂质量监测等场景中，这些数据可作为教学研讨的共同参照，让讨论更聚焦，让改进更有依据。

它如何守护安全与隐私？
系统支持教室边缘计算盒就近分析，视频与数据在校园本地网络内处理与存储，不上传至外部服务器；管理端按角色分级授权，教师与管理者各见其权限范围内的数据。部署不改变原有教学流程，也不需要学生配合任何操作。

合规先行，教学为本
在合规方面，系统坚持去身份化与群体分析优先；涉及不满十四周岁未成年人人脸信息的处理，依法取得其父母或者其他监护人的同意，并在存储、使用、转移、披露等环节制定专门的处理规则。分析结果仅用于教学改进，不作为学生评价或教师考核的唯一依据。

从智慧校园的课堂场景出发，山东艾威尔信息科技有限公司以 AI 视频分析为核心，把技术用在真正能帮到课堂的地方：既让教师看见课堂，也让数据服务于教学，而不是增加负担。